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各位好，今天来为大家解答甘肃省教育科学研究院这个问题的一些问题点，包括甘肃省教科院开展的活动也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！假如解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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一、甘肃省教科所是什么性质的机构
1、兰州市教育科学研究所建于1984年4月，县级建制，隶属兰州市教育局。主要研究方向:中小学教育科研和教学研究。二十多年来，全所教研人员坚持以科研为先导，团结和依靠全市三县五区教研部门、各学校广大干部、教师，以多种形式加强学科教学指导、深化学科教研、开展教师在职培训、进行学术研讨与交流，为全市中小学教育教学质量的稳步提高作出了应有的贡献。
2、从事基础教育教育科学研究，为教育行政决策服务，为教育行政提供科学依据；为教育实践服务，不断发现、研究并解决教育实践中出现的各种新情况、新问题；为基层中小学服务，帮助学校制定教科研规划，发现和培养教科研骨干，落实教科研课题和任务；为提高教育教学质量服务，为学校教学提供业务指导和技术、信息帮助。
3、兰州市教科所现有38人。党员18人，特级教师6人，高级教师26人，中级教师6人，助理级2人，工人4人。学历方面：研究生6人（在读1人），本科27人，大专及以下学历5人。其中获全国外语优秀园丁奖的2人，获中央教科所表彰的优秀教研员5人，兰州市专业技术拔尖人才1人。
4、2001年我所被评为全省教科研先进集体。同年《兰州教育》荣获全国教育刊物类优秀成果一等奖。2004年获市委宣传部“送教下乡”表彰的先进集体。
5、1．开展教研、调研活动。深入国家级课改实验区和省级实验区认真组织调研，全面掌握第一手资料；安排组织新课程课堂教学观摩活动、优质课交流活动、课改专题报告以及各个学科的听课、说课、评课活动，针对教师们对课程教学观念产生的困惑和教学实践中普遍存在的问题，认真加以疏导和分析，帮助他们找准改进切入点，廓清专业发展方向，全面推进课改教研，建立校本教研制度，推动我市课程改革的逐步深化和拓展。
6、2．开展送教下乡活动。深入农村学校，帮助远郊县区教师在课程改革中正确把握新教材、积极建构新的教学模式，依据新课程的教育理念对各个教学环节进行认真点评，帮助农村教师转变观念、开阔视野、把握要点，努力促进城乡教育的均衡发展。
7、3．开展新课程评价体系的研究。逐步建立促进学生发展、促进教师不断提高的评价体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标考察学生的学业发展。积极探索考试制度改革，组织高三、初三年级诊断考试，在命题的指导思想、试题形式、命题角度几个方面做了有益的探索，帮助学校任课教师掌握和分析高三、初三考生的基本学习情况，为师生及时调整和改进复习策略和手段提供帮助，努力提高教育质量。
8、4．组织开展全市教育科学研究工作。制定下发了“十五”和“十一五”期间兰州市教育科研计划（规划）、课题指南、课题管理暂行办法等。“十五”期间全市立项课题673项，其中市级重点课题66项，市级一般课题286项，县区校级课题321项，经上报省教育科学规划办公室参加省级评审，被省上立项的课题共239项，其中被立为省级重点课题的有57项，省级规划课题的有182项。“十一五”全市课题立项378项，其中市级重点课题35项，市级一般课题205项，县区校级课题138项。经上报省教育科学规划办公室参加省级评审，被省上立项的课题共149项，其中被立为省级重点课题的有27项，省级规划课题的有122项。
9、5．拟定了全市中小学学科课堂评价体系。新拟定的评价体系从课堂的教学目标、教学内容、教学过程、教学效果和教学特色等方面对课堂教学进行综合性评价，对形成和建立教学质量分析评价体系及激励机制，具有一定的参考价值和指导作用。
10、6．编辑出版《兰州教育》(内部刊物)、《教育科研信息》(内部资料)。《兰州教育》特别开设了“课程改革”专栏，一方面对课程改革中教育理念的转变、实践探索进行总结，另一方面为广大教师提供具有可比性、实用性和地方性的本土经验。《教育科研信息》主要以新课改、新理念、新经验为主，针对新课程改革中有关理论及实践中亟待解决的一些问题，及时介绍国内外的先进经验和信息。此项工作力图通过教科研信息的传播，努力营造教科研氛围，推进全市中小学课程改革的纵深发展。
11、6．全市组建了由183人组成的17个中小学学科中心组。制定了《兰州市中小学学科中心组教研组工作规则》，并分学科积极有效地开展各类教科研活动。
12、1．与中国科学院心理研究所合作，共同开发出版了九年义务教育1—6年级教材心理健康实验教材《心理健康教育》（地质出版社出版）。
13、2．完成《新课程师资培训简明教程》的编写工作（甘肃教育出版社出版）。
14、3．完成《社会主义荣辱观教育读本》一书的编写工作（甘肃教育出版社出版）。并予2006年教师节出版发行。
15、4．完成“全国基础教育外语教学研究资助项目”（国家级重点课题）《中学外语学习策略研究》，课题成果获甘肃省第四届基础教育成果一等奖。
16、5．完成“全国基础教育外语教学研究资助项目”（国家级一般课题）《中学外语学习策略教学问题的研究》，研究成果获甘肃省第五届基础教育一等奖。
17、6．完成甘肃省“十五’’规划研究课题《中小学英语创新教学的研究》。
18、7．完成了省级十五重点课题“高中学生数学学习能力成长的心理学分析”。
19、8．完成《课堂教学形成性测试卷》的编写工作（甘肃教育出版社出版）。
20、9．完成《初中英语词语详解手册》的编写工作（新疆青少年出版社出版）。
21、10．完成《初中英语阅读教程》（上下册）的编写工作（哈尔滨出版社出版）。
22、11．完成《高中数学解题训练教程》的编写工作（中国致公出版社出版）。
23、12．完成《中学生学习金卡》的编写工作（甘肃少儿出版社出版）。
24、13．完成《高中课程同步读想用》的编写工作（知识产权出版社出版）。
25、14．完成《跟我学高三生物》的编写工作（甘肃教育出版社出版）。
26、近年来，我所教研员分别在《兰州大学学报》、《西北师大学报》、《扬州大学学报》、《兰州学刊》、《甘肃教育》、《教育革新》、《小学语文教学》和《兰州教育》等专业杂志上发表学术论文百余篇。
27、兰州市教科所为实现全市教育改革与发展的目标，全面实施素质教育，团结一心、勇于探索、勤于进取，相继出台了《关于加强兰州市教育科学研究工作的意见》等一系列规范教育科研活动的配套措施和办法，向教研、科研的广度和深度进军，力争多出成绩，多出成果，为跨世纪实现我市教育现代化作出不懈努力。
二、甘肃省教育科学研究所的人员
并负责甘肃省教育学会、甘肃省教育科学规划领导小组办公室的日常管理工作。全所现有在职人员49人，研究人员中本科以上41人（其中博士研究生1人，硕士研究生13人），中学高级教师24人。另外还聘请了一批所外学者、专家、优秀教师为兼职研究员。全所实行所长负责制，现任所长李波，党支部书记王志年，副所长齐志勇、靳建设、弋文武。
三、甘肃省教育科学研究所的介绍
甘肃省教育科学研究所始建于1984年，是甘肃省教育厅直属事业单位，加挂甘肃省基础教育教学研究室、甘肃省中小学心理健康指导中心、甘肃省基础教育质量监测中心，是全省基础教育教学业务管理、教育教学研究和指导学科教学工作的专业职能部门。
四、甘肃省教育厅的内设机构
1、甘肃省教育厅设15个内设机构：指导、协调全省少数民族教育的特殊性工作；统筹规划少数民族“双语”教育；指导中小学生民族团结教育工作；负责协调对少数民族和少数民族地区的教育援助。
2、规划、指导全省中小学教师队伍建设；负责教师教育标准和各级各类师范院校培养目标、规格及师范教育基本专业目录的实施工作；指导师范教育教学改革和师资培训工作；指导并实施教师资格制度的工作。（省学位委员会办公室）
3、统筹规划并指导高等学校自然科学技术、人文社会科学研究工作；组织高等学校承担国家和省上的重大科技项目并指导实施；协调并指导高等学校国家和省级重点学科、重点实验室、工程研究中心及高等学校高新技术产业发展、科研成果转化和“产学研”结合等工作；负责教育系统科研协调、信息化建设、知识产权工作；负责高等学校学术期刊的监督管理；负责研究生教育工作；承办省学位委员会的具体工作。（省语言文字工作委员会办公室）。
4、拟订全省语言文字工作的政策、规定；编制语言文字工作中长期规划；组织协调并监督检查汉语和少数民族语言文字规范、标准的实施；指导推广普通话和普通话测试工作；承办省语言文字工作委员会的具体工作。负责厅机关和直属单位的党群工作。
OK，关于甘肃省教育科学研究院和甘肃省教科院开展的活动的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
